Zabawy swobodne, spontaniczne. Indywidualna praca wspomagająca rozwój dziecka: kompensowanie deficytów rozwojowych, praca z dzieckiem zdolnym.
Wspieranie rozwoju dziecka poprzez różnorodne zabawy ruchowe: przy muzyce, ze śpiewem lub ćwiczenia poranne.
Zabawy twórcze, dydaktyczne, tematyczne i konstrukcyjne.
8.20 – 8.30
Przygotowanie do śniadania. Zabiegi higieniczne.
Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
8.30 – 9.00
Śniadanie.
Zwracanie uwagi na kulturalne spożywanie posiłku.
Zachowanie porządku wokół siebie, zachowanie prawidłowej postawy.
Po śniadaniu: czynności organizacyjne, przygotowanie do zajęć.
9.00 – 11.20
Wspieranie rozwoju dziecka poprzez prowadzenie dydaktycznych zajęć programowych.
Organizowanie zajęć na świeżym powietrzu, w szczególności zajęć ruchowych, sportowych, przyrodniczych, prowadzenie obserwacji, prowadzenie zajęć ogrodowych, wycieczki, spacery.
Zabawy swobodne i spontaniczne.
11.20 – 11.30
Przygotowanie do obiadu.
11.30 – 12.00
Obiad. Zwracanie uwagi na kulturalne spożywanie posiłku.
12.00 – 14.00
Grupy: 3-latków – leżakowanie.
Pozostałe grupy: kwadrans na odpoczynek – czas relaksu, rozluźnienia – słuchanie bajek, opowiadań, elementy muzykoterapii, słuchanie utworów muzycznych.
Indywidualna praca z dziećmi.
Zabawy na powietrzu.
Zajęcia dodatkowe: rytmika, terapia logopedyczna, zajęcia wyrównawczo-dydaktyczne, realizacja dodatkowych zadań edukacyjnych.
14.00 – 14.15
Podwieczorek.
14.15 – 16.00
Zajęcia o charakterze wychowawczym i opiekuńczym: rozmowy indywidualne z dziećmi, rodzicami.
Zabawy według inwencji dzieci lub z niewielkim udziałem nauczyciela.
Oddziaływania nauczyciela utrwalające i wspierające indywidualny rozwój dzieci.
